Umět správně odpovědět nestačí. Ve škole, práci i osobním životě potřebujeme také spolupracovat, vnímat názory a potřeby druhých, vyjádřit vlastní postoj a zvládat emoce či stres. Tyto projevy souvisejí se sociálně-emočními schopnostmi. První část přednášky ukáže, jak své schopnosti hodnotí čeští patnáctiletí a jak si stojí ve srovnání s vrstevníky v dalších evropských zemích.

Druhá část se zaměří na učitele, kteří žákům znalosti a dovednosti předávají. Jak jsou na tom oni sami? Mezinárodní šetření PIAAC měří gramotnost, matematické dovednosti a schopnost řešit problémy u dospělých; zde se zaměříme na výsledky českých učitelů. Ukážeme, jak si vedou v porovnání s běžnou populací a ostatními vysokoškolsky vzdělanými a zda se mezi sebou liší mladší a starší generace učitelů. Po přednášce bude prostor pro dotazy z publika.

Co zazní:

Sociálně-emoční schopnosti českých žáků podle PISA 2022

• Komunikace vyžaduje víc než schopnost předávat informace. Souvisí také s empatií, spoluprací, asertivitou a zvládáním emocí.
• Jak čeští žáci hodnotí své sociálně-emoční schopnosti?
• V čem se liší od vrstevníků v dalších evropských zemích?
• Jaké rozdíly vidíme mezi různými skupinami českých žáků?
• Co výsledky skutečně ukazují a co z nich naopak určit nemůžeme?

Dovednosti českých učitelů podle PIAAC

• Jak si čeští učitelé vedou v gramotnosti, matematických dovednostech a řešení problémů v porovnání s celou populací a s ostatními vysokoškoláky?
• Liší se výsledky mezi mladšími a staršími učiteli?
• Jak je na tom Česko v mezinárodním srovnání?
• Co z těchto dat můžeme usuzovat o výběrovosti učitelské profese?
  
  Registrace doporučena.